打卡挑戰局專(zhuān)題08 辨識順敘、倒敘和插敘
【典型例題（一）】
珍珠鳥(niǎo)（節選）
①真好！朋友送我一對珍珠鳥(niǎo)。我把這對鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的巢。
②我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。
③三個(gè)月后，那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)，撥開(kāi)綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是背后還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
④起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。后來(lái)，它完全放心了，索性用那小紅嘴，嗒嗒啄著(zhù)我正在寫(xiě)字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
⑤看著(zhù)這可愛(ài)的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴(lài)，不就能創(chuàng )造出美好的境界嗎？
想一想：文章第四自然段是按照什么順序寫(xiě)的？
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思路導引
作者按照時(shí)間的先后順序，寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍。通過(guò)_____、_____、_____、_____，這些連接詞寫(xiě)出了這小家伙逐步信賴(lài)我的過(guò)程。
【典型例題（二）】
一張照片的回憶
①我有一個(gè)彩色的相夾，里面夾著(zhù)我和爸爸、媽媽照的一張全家福。上面的我笑得多開(kāi)心??！可是現在一看到它，我就忍不住想哭。
②看著(zhù)照片，我的思緒飛回到三年前的一個(gè)夏天——爸爸、媽媽說(shuō)要帶我去北京玩，我高興得蹦起來(lái)。那天，媽媽默默地為我換上一身新衣服，我們一家坐飛機來(lái)到北京。
③在北京，我們玩得可開(kāi)心啦。一晃三天過(guò)去了，我們要回家了。我真舍不得離開(kāi)美麗的北京。當我們再次走到天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)，我看到一位照相的叔叔走過(guò)來(lái)了，就靈機一動(dòng)，喊：爸爸、媽媽?zhuān)覀冊谶@兒照張相吧！于是，爸爸用他那粗壯有力的大手把我抱起，媽媽用臉貼著(zhù)我的小臉蛋，我呢，一手摟著(zhù)媽媽?zhuān)皇謸е?zhù)爸爸。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人。
④然而好景不長(cháng)，這張照片竟成為我痛苦的回憶。后來(lái)，爸爸和媽媽經(jīng)常為了一點(diǎn)小事吵架，而且越吵越激烈。最后爸爸去了外地的窯廠(chǎng)工作，便再沒(méi)有回家。終于，在我去年過(guò)生日那天，爸爸從窯廠(chǎng)回來(lái)了，邀請了親朋好友，為我風(fēng)風(fēng)光光地過(guò)了一個(gè)10歲的生日。那天我本應該很開(kāi)心，可是看到爸爸和媽媽一句話(huà)也不說(shuō)，只是默默地做事，我心里很難過(guò)。第二天，爸爸又匆匆忙忙地回窯廠(chǎng)去了。
⑤后來(lái)，從鄰居口中得知，爸爸和媽媽要離婚了。我聽(tīng)了怎么也不相信，整整一個(gè)下午，我只知道哭，晚飯也沒(méi)吃，不知道什么時(shí)候迷迷糊糊地睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，爸爸正沖著(zhù)我笑，還輕輕地拍著(zhù)我的肩膀。我高興地大喊：爸爸。醒來(lái)卻發(fā)現原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。
⑥親愛(ài)的爸爸，您聽(tīng)到兒子深情的呼喚了嗎？已經(jīng)三年了，這張照片仍然是嶄新的，我一直小心地珍藏著(zhù)。親愛(ài)的爸爸，您快回來(lái)吧！我和媽媽等著(zhù)您再拍一張全家福！
想一想：文章是按照什么順序寫(xiě)的？
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思路導引
作者先寫(xiě)了我一看到這張全家福就想哭，吸引讀者閱讀興趣。然后思緒回到三年前，講明了這張全家福的故事。先寫(xiě)眼前的事物，由此引起回憶，再追敘往事。這種寫(xiě)作順序就是倒敘。
【典型例題（三）】
謝謝，你拉得真好
①和朋友一起外出，在天橋上遇見(jiàn)了一個(gè)少年在賣(mài)藝。
②少年一身破舊的衣服，肩上的小提琴也很破舊，他的臉上一副麻木的表情，身前的盆子里散落著(zhù)幾枚硬幣。我不知道他努力演奏的是什么音樂(lè )，但是我能清楚地分辨出，他的技藝并不高超。
③我掏出錢(qián)包，想同樣丟下幾枚硬幣。朋友阻止了我的舉動(dòng)，拉著(zhù)我站在那里傾聽(tīng)起來(lái)。少年的眸子顯露出一絲生氣，琴聲也不再那么枯澀。一曲奏罷，朋友對少年鞠了一躬，掏出幾張人民幣放在盆子里，對少年說(shuō)了句：謝謝，你拉得真好。我清楚地看到，少年的眸子里有亮晶晶的東西滑落。
④朋友是個(gè)小有名氣的小提琴家，他怎么會(huì )贊揚如此蹩腳的技藝呢？和朋友離開(kāi)天橋后，我問(wèn)起朋友剛才的舉動(dòng)。朋友嘆了口氣說(shuō)：這個(gè)孩子像極了當年的我。于是，朋友對我講了這樣一個(gè)故事。
⑤在他讀高中的時(shí)候，決定報考音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，但貧寒的家境在為他買(mǎi)了一把便宜的小提琴后，已經(jīng)根本無(wú)法把他送到輔導學(xué)校去學(xué)習小提琴了。為了籌集自己的學(xué)費，他帶著(zhù)小提琴，用他那蹩腳的技藝在天橋上賣(mài)藝。天橋上人來(lái)人往，偶爾有好心人丟下幾枚硬幣，伴隨著(zhù)的是憐憫的目光。本就有些自卑的朋友感覺(jué)自尊心受到了嚴重的打擊，他感覺(jué)到他的技藝逐步下降，他的行為是對藝術(shù)的一種褻讀。有很多次他都想跑回家，發(fā)誓再也不去賣(mài)藝了。
⑥有一天，在他賣(mài)藝的時(shí)候，有個(gè)老人站在他的旁邊靜靜傾聽(tīng)。在臨走的時(shí)候，老人對他鞠了一躬，對他說(shuō)：謝謝你，你拉得真好。朋友第一次感覺(jué)到了尊重，感覺(jué)到了對藝術(shù)的尊重，對人的尊重。從那以后，朋友在外出賣(mài)藝的時(shí)候，再也不是以自卑的心態(tài)去演奏，而是傾注了所有的熱情，用心去演奏，技藝也不斷提高。
⑦后來(lái)，我讀了大學(xué)，卻再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)那個(gè)老人。朋友對我說(shuō)，時(shí)至今日，我一直都在感激那個(gè)老人。是他告訴我，尊重遠遠比廉價(jià)的憐憫更為重要。
⑧我深深地被打動(dòng)了。是啊，對一個(gè)落魄的人來(lái)說(shuō)，尊重遠遠比廉價(jià)的憐憫更重要。
想一想：文章是按照什么順序寫(xiě)的？
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思路導引
作者先寫(xiě)我和朋友欣賞少年的琴聲，⑤⑥段插入朋友曾經(jīng)賣(mài)藝的故事，補充交代了朋友對天橋上的少年說(shuō)謝謝，你拉得真好的原因，最后點(diǎn)出尊重比憐憫更為重要的主題。
答題模板
順敘、倒敘、插敘
1.定義、作用
（1）順敘：按照事件發(fā)生發(fā)展的先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)。
作用：使敘述的事件從頭到尾，次序井然，條理清楚。
（2）倒敘：根據表達的需要，把事件的結局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。
作用：設置懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平鋪直敘和結構的單調。
（3）插敘：在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的內容的敘述方法。
作用：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實(shí)。襯托中心人物，豐富情節、深化文章主題。
2.辨識技巧
（1）順敘通常是將一件事情有頭有尾地敘述下來(lái)?？梢园磿r(shí)間順序、地點(diǎn)的轉換順序、事情發(fā)展順序敘述；
（2）倒敘通常是把結局放到文章的前面；
（3）插敘只是暫時(shí)中斷敘述，插入一段介紹或故事，如果刪去，并不會(huì )改變全文中心。
你學(xué)會(huì )了嗎？我們來(lái)挑戰一下下面的試題吧！
（一）夜捉泥鰍
①夏天，當夜幕降臨的時(shí)候，村里人常常打起火把，到溝里捉泥鰍。
②暑假里的一天晚上，沒(méi)有一絲風(fēng)，空中青碧如一片海，白晃晃的月光灑滿(mǎn)大地。我和鄰居的堂哥一起去捉泥鰍。
③我們點(diǎn)燃火把，拿著(zhù)鉗子和小竹簍，來(lái)到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地撥開(kāi)水邊的雜草，瞪著(zhù)眼睛搜索著(zhù)。忽然，我發(fā)覺(jué)眼前像有什么東西在擺動(dòng)，移近火把仔細一瞧，哇，原來(lái)是一條肥大的泥鰍在水底懶洋洋地歇涼。我屏住呼吸，張開(kāi)鉗子往水里插，心里默默地念叨著(zhù)：可要鉗??！可要鉗??！
④眼看就要鉗住泥鰍了，我的心好像快要跳出胸膛，手不由地抖了一下，泥鰍被驚動(dòng)了，警覺(jué)地奪路而逃，轉眼間鉆入泥土里不見(jiàn)了。這時(shí)，我像泄了氣的皮球。
⑤這時(shí)，堂哥對我說(shuō)：鉗泥鰍不能緊張，眼睛要看準，動(dòng)作要敏捷，等會(huì )兒你看我的。我們接著(zhù)找起泥鰍來(lái)，找呀找呀，終于又發(fā)現一條。機不可失，只見(jiàn)堂哥慢慢地把鉗子插入水中，慢慢地靠近泥鰍，然后閃電般一夾，就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧，有一條泥鰍游了過(guò)來(lái)，我學(xué)堂哥的樣兒鉗。嘿，鉗住啦！我高興得跳了起來(lái)。
⑥夜深了，該回家了。我看看竹簍，里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去，我還真想再捉幾條呢！
1.把白晃晃的月光灑滿(mǎn)大地。改成被字句。
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2.解釋詞語(yǔ)。
搜索：______________________________________________________________
3.本文的寫(xiě)作順序是什么？
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（二）最優(yōu)秀的人是誰(shuí)
①古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子。
②事情是這樣的：蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)不錯的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著(zhù)點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？
③明白。那位助手連忙說(shuō)，您的思想光輝是得很好地傳承下去。
④可是，蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他（盡管 不但）要有相當的智慧，（還是 還）必須有充分的信心和非凡的勇氣。這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？
⑤好的，好的。助手很溫順、很尊重地說(shuō)，我一定竭盡全力地去尋找，絕不辜負您的栽培和信任。
⑥蘇格拉底笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。
⑦那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了?？伤I(lǐng)來(lái)一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病勢嚴重，無(wú)法醫治的蘇格拉底硬撐著(zhù)坐起來(lái)，撫著(zhù)那位助手的肩膀說(shuō)：真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……
⑧我一定加倍努力。助手言辭懇切地說(shuō)，找遍城鄉各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)舉薦給您。
⑨蘇格拉底笑笑，不再說(shuō)話(huà)。
⑩半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧，淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：我真對不起您，讓您失望了！
①①失望的是我，對不起的卻是你自己。蘇格拉底說(shuō)到這里，很失望地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀愁地說(shuō)，本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己，如何發(fā)掘和重用自己。
1.在文章括號里適當的關(guān)聯(lián)詞上打√。
2.短文采用倒敘（順敘、倒敘、插敘）的寫(xiě)法。
3.聯(lián)系上下文仔細讀讀下面的話(huà)，再填寫(xiě)。
我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著(zhù)點(diǎn)下去……話(huà)中第一個(gè)蠟指__________________；第二個(gè)蠟指_____________________。蘇格拉底說(shuō)這話(huà)的目的是想___________________________________________________________
4.讀了短文你有何感想，請把它寫(xiě)下來(lái)，也可用名人名言來(lái)表達。
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（三）故鄉的小草
①離開(kāi)家鄉在外地讀書(shū)已近一年，故鄉的一切（A無(wú)時(shí)無(wú)刻 B每分每秒）不使我懷念，其中我最懷念的是故鄉江堤上的小草。
②春節剛過(guò)，故鄉的萬(wàn)物還在沉睡，是它——小草，第一個(gè)給故鄉送來(lái)了春天的信息。清晨，打開(kāi)門(mén)一看，堤坡上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)、嫩嫩的淡黃色小芽，一個(gè)個(gè)像剛落地的娃娃，擠眉弄眼地打量這個(gè)世界。不幾天，再看，它們一個(gè)個(gè)又像魔術(shù)師似的變了：多了、綠了、高了，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，歡快地抖動(dòng)著(zhù)身子向你點(diǎn)頭微笑呢！散在這草叢中的各種各樣的花，像星星一樣調皮地朝你眨著(zhù)眼睛。早晨，翠綠的葉片上凝著(zhù)幾滴晶瑩的露珠，陽(yáng)光下，特別耀眼。彎下身，掐下一片來(lái)放在嘴里嚼嚼，清涼中還有點(diǎn)甜味呢！
③難怪每天一大早，羊兒、豬兒、牛兒滿(mǎn)堤都是，它們（A栩栩如生 B津津有味）地啃吃這些嫩葉，就像饑餓的嬰兒吸著(zhù)母親的奶液。然而奇怪的是，這些小精靈就像變戲法似的一夜之間又恢復了原來(lái)的形狀，在卷成筒形的葉蕊里，又抽出幾片新的嫩葉來(lái)。就這樣抽了又抽，仿佛那葉筒里有抽不完的葉片。啊，小草，你真好，一刻也不停息地打扮著(zhù)故鄉的春天！
④夏天的草兒更美?？?，那稠密的草兒像一條碧綠的毯子覆蓋在堤坡上。
⑤傍晚時(shí)分，燦爛的晚霞給大地罩上了一層紅紗帳。在江中戲完水的男孩們躺在這天然的紅紗帳遮蓋的綠毯上，戴著(zhù)草兒編成的偵察兵式的帽子，從坡上滾到坡下，盡情地戲鬧。女孩們掐下一朵朵野花插在頭上，在嬉笑聲中（A躡手躡腳 B竊竊私語(yǔ)）。夏天，也是漲水季節，小草又主動(dòng)承擔了保護河堤、抵御洪水的重任，用自己的生命保護了人民生命財產(chǎn)的安全，使江水不能越雷池一步。啊，小草，你又成了故鄉的義務(wù)哨兵。
⑥秋冬季節，小草枯萎了，人們把它割回當柴燒，柴灰撒在田里作肥料。
⑦這正是小草的精神所在——犧牲自己、造福他人，更可貴的是：它的身子枯萎了，卻把根深深地扎在地下。不信，扒開(kāi)雪去，撥開(kāi)幾層土皮，會(huì )看到一縷縷充滿(mǎn)生機的根，正如唐朝詩(shī)人白居易所說(shuō)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草的（A精神品質(zhì) B人格魅力）是高尚的，意志是頑強的。
⑧我愛(ài)故鄉江堤上的小草，我愛(ài)它頑強的意志，我愛(ài)它犧牲自己、造福人類(lèi)的精神。我愿做一株小草，增添故鄉的春色。
1.請為文中的括號處選擇最恰當的詞語(yǔ)，并將序號按順序寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
___ ___ ___ ___
2.文中第④自然段的畫(huà)線(xiàn)句運用了______的修辭手法，將____________比作____________，形象生動(dòng)地寫(xiě)出______（填季節）的小草______的特點(diǎn)，表達了作者____________________________
_______________________的思想感情。
3.文中第⑤自然段畫(huà)線(xiàn)的句子屬于______描寫(xiě)，為下文孩子們在草地上嬉戲營(yíng)造了溫馨美好的氣氛。
4.品讀文章，將下列空白處填寫(xiě)完整。
本文按照______順序寫(xiě)了______（地點(diǎn)）的小草__________________的特點(diǎn)，表達了作者對故鄉的______，并借此贊美了________________的精神，這樣的寫(xiě)作手法叫作____________。
5.下列選項中最能夠準確概括本文主要內容的一項是（ ）
A.本文主要寫(xiě)了春天來(lái)臨，小草爭相發(fā)芽，打扮著(zhù)故鄉。
B.本文主要寫(xiě)了一年四季小草都在生長(cháng)，贊美了小草頑強的生命力。
C.本文借寫(xiě)故鄉小草頑強的意志和奉獻的精神，贊美了小草犧牲自己、造福人類(lèi)的品質(zhì)，也表達了對故鄉的懷念。